Mat\u00e9riel<\/p>\n\n\n\n
– le texte pour chaque jeune<\/p>\n\n\n\n
– variante 1 : des crayons de couleurs\/feutres\/gommettes : vert, orange, rouge<\/p>\n\n\n\n
– variante 2 : des papiers de couleurs vert, orange, rouge ainsi que 3 corbeilles<\/p>\n\n\n\n
Nous souhaitons d\u00e9couvrir ensemble un texte de la bible \/ un \u00c9vangile. Ensemble, nous allons lire une fois le texte.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Une personne lit de mani\u00e8re lente le texte.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n
Ce texte, c\u2019est la Parole de Dieu. Elle a est peut-\u00eatre tr\u00e8s ancienne mais elle parle encore \u00e0 l\u2019homme d\u2019aujourd\u2019hui. Vous allez voir que cette Parole va rejoindre, va vous \u00e9clairer sur quelque chose de votre vie d\u2019aujourd\u2019hui.
Ensemble, nous allons demander \u00e0 l\u2019Esprit-Saint de venir au milieu de nous et en chacun de nous pour que nous puissions comprendre, d\u00e9couvrir, go\u00fbter cette Parole de Dieu que nous allons partager ensemble<\/em><\/p>Au nom du P\u00e8re et du Fils et du Saint-Esprit<\/em><\/strong><\/p>
Prendre un chant \u00e0 l\u2019Esprit-Saint que l\u2019animateur pourra poursuivre par une invocation spontan\u00e9e.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Si le groupe est important, partager les jeunes pour faire des sous-groupes de 6\/8 personnes dont un animateur (dans la mesure du possible).<\/p>\n\n\n\n
Temps personnel<\/h2>\n\n\n\n
(Note pour l\u2019animateur : il y a ici la possibilit\u00e9 de suivre 2 variantes. Le choix de celle-ci d\u00e9pend de vos jeunes : quel \u00e2ge ont-ils ? Se connaissent-ils bien ? Sont-ils bienveillant les uns par rapport aux autres ?<\/p>\n\n\n\n
La variante1 n\u00e9cessite que le jeune exprime ses choix de couleurs mais il n\u2019y a aucune production d\u2019\u00e9crit.
La variante 2 permet un anonymat mais n\u00e9cessite une production d\u2019\u00e9crit pour pr\u00e9ciser sa pens\u00e9e, ses questions ce qui peut-\u00eatre fastidieux pour certains jeunes.)<\/p>\n\n\n\nVariante 1<\/u> : chaque jeune et animateur note sur sa feuille avec les crayons \/ gommettes<\/p>\n\n\n\n
Variante 2<\/u> <\/em>: chaque jeune et animateur note sur les papiers de couleurs :<\/p>\n\n\n\n
orange :<\/span> ce que je ne comprends pas et que j\u2019aimerais comprendre. Cela me pose questions<\/p>\n\n\n\n
rouge<\/span> : ce qui m\u2019arr\u00eate. Pour l\u2019instant, je ne suis pas d\u2019accord<\/p>\n\n\n\n
vert<\/span> : tout ce qui me permet d\u2019avancer, de grandir. Bonne nouvelle pour moi.<\/p>\n\n\n\n
(encourager et aider les personnes \u00e0 s\u2019exprimer en \u00ab je \u00bb.)<\/p>\n\n\n\n
Pr\u00e9voir une dizaine de minutes pour permettre la relecture du texte et la mise en couleur \/ la r\u00e9daction des cartes. <\/p>\n\n\n\n
Dans la variante 2 :<\/p>\n\n\n\n
Attention, une seule id\u00e9e par carte. Donc une m\u00eame personne peut avoir 3 cartes vertes, 2 oranges et 1 rouge, par exemple.<\/p>\n\n\n\n
Les cartes de couleurs sont d\u00e9pos\u00e9es au centre du groupe dans les trois paniers.<\/p>\n\n\n\n
Temps de partager<\/h2>\n\n\n\n
Le partage d\u00e9bute toujours par les questions orange. Les r\u00e9ponses sont donn\u00e9es par tout le groupe : \u00ab Est-ce que quelqu\u2019un sait r\u00e9pondre \u00e0 la question ? \u00bb<\/em>; l\u2019animateur attend que les jeunes aient donner leur avis pour donner son \u00e9clairage. <\/p>\n\n\n\n
Ensuite l\u2019\u00e9change se fait sur les questions rouge.<\/p>\n\n\n\n
Puis le partage se termine par les \u00e9l\u00e9ments vert.<\/p>\n\n\n\n
Temps de conclusion<\/h2>\n\n\n\n
Le temps de partage peut se conclure par une petite reprise \/ c\u00e9l\u00e9bration en commun.<\/p>\n\n\n\n
Dans un temps de silence, avec ou sans fond musical doux, chacun peut r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 quelle parole du texte, quel \u00e9l\u00e9ment je veux retenir.<\/p>\n\n\n\n
Ceci peut-\u00eatre not\u00e9 sur un papier, carton, avec une forme sp\u00e9cifique, d\u00e9cor\u00e9, \u2026 (libre cours \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9) pour \u00eatre repris \u00e0 la maison.<\/p>\n\n\n\n
Pour les jeunes de 16 ans et plus, on peut les inviter \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir, noter et repartir avec les r\u00e9ponses aux trois questions :<\/p>\n\n\n\n
- Qu\u2019est ce que texte dit sur Dieu ?<\/li>
- Qu\u2019est-ce que Dieu me dit, me demande par ce texte ?<\/li>
- Qu\u2019est-ce que je r\u00e9pond \u00e0 Dieu ?<\/li><\/ol>\n\n\n\n
PS : cette m\u00e9thode pourra \u00eatre pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e d\u2019un jeu, que vous retrouver sur notre site, sous le titre \u00ab Entrer dans la Parole \u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mat\u00e9riel – le texte pour chaque jeune – variante 1 : des crayons de couleurs\/feutres\/gommettes : vert, orange, rouge – variante 2 : des papiers de couleurs vert, orange, rouge ainsi que 3 corbeilles Temps d\u2019introduction et de lancement Nous souhaitons d\u00e9couvrir ensemble un texte de la bible \/ un \u00c9vangile. Ensemble, nous allons lire une fois le … <\/p>\n