![\"Pique-nique\"](\"https:\/\/church4you.be\/wp-content\/uploads\/2018\/liege\/pique-nique.png\" "\\"Pique-nique\\"")
Voici un jeu de r\u00f4le simple qui implique tous les participants et qui fournit un puissant message sur les comportements associ\u00e9s aux diff\u00e9rents statuts des personnes.<\/strong><\/p>\nDans le d\u00e9briefing, l\u2019animateur pourra ais\u00e9ment faire le lien avec les pr\u00e9jug\u00e9s port\u00e9s sur la diff\u00e9rence qui incitent certains comportements emp\u00eachant la rencontre.<\/p>\n
Des comportements parfois dict\u00e9s implicitement par les m\u00e9dias ou par une norme soci\u00e9tale qui fait obstacle au droit d\u2019\u00eatre accueilli et d\u2019entrer en relation avec chacun de mani\u00e8re \u00e9gale.<\/p>\n
D\u00e9roulement<\/h4>\n\n- Munissez-vous d\u2019un jeu de carte traditionnel (en retirant les jokers et les as qui peuvent pr\u00eater \u00e0 confusion)<\/span> et m\u00e9langez soigneusement les cartes. <\/li>\n
- Expliquez aux jeunes que chacun viendra, \u00e0 l\u2019\u00e9cart, pr\u00e8s de vous, afin de recevoir une carte qu\u2019ils ne devront pas regarder. <\/li>\n
- Quand chacun a sa carte, demandez de la poser sur leur front (\u00e0 l\u2019aide d\u2019un \u00e9lastique que vous aurez donn\u00e9 en m\u00eame temps que la carte).<\/span> Le contenu de la carte visible par tous (sauf soi-m\u00eame).<\/span>
\nNB : insistez sur le fait que personne ne doit regarder sa carte avant la fin de l\u2019activit\u00e9 et que si, accidentellement, une personne voit sa carte, elle devra venir vers vous pour en recevoir une autre.<\/em><\/span> <\/li>\n- Donnez le contexte du jeu et ses consignes.- Vous \u00eates invit\u00e9s \u00e0 un pique-nique organis\u00e9 par votre \u00e9cole afin de c\u00e9l\u00e9brer une ann\u00e9e particuli\u00e8rement r\u00e9ussie avant l\u2019arriv\u00e9e des examens.\n
– Pendant 6 minutes<\/u>, vous allez interagir avec autant de personnes que possible.<\/p>\n
– \u00abTraitez\u00bb chaque personne que vous rencontrez comme si son \u00abstatut\u00bb dans l\u2019\u00e9cole correspondait \u00e0 la carte qu\u2019il porte sur son front (le 2 est la carte la plus basse, le roi est la carte la plus haute).
\nPar exemple : un 2 peut travailler au sein de l\u2019\u00e9cole comme agent d\u2019entretien, un roi pourrait \u00eatre le directeur\/la directrice de votre \u00e9tablissement, une dame l\u2019un des sous-directeurs, un 10 le responsable de la discipline.<\/span><\/em><\/span><\/em><\/p>\n– Votre objectif est de donner aux autres, d\u2019une mani\u00e8re d\u00e9tourn\u00e9e \u00e0 travers vos paroles et vos comportements, des indications sur la carte qu\u2019ils portent, tout en \u00e9valuant les indices que les autres vont vous donner sur votre propre carte.<\/span><\/p>\nVous ne devez jamais faire directement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la carte que porte votre interlocuteur, ni \u00e0 celle que vous portez. <\/li>\n
- Lancer le jeu- D\u00e9marrez le chronom\u00e8tre.\n
– Encouragez les jeunes \u00e0 se m\u00e9langer. <\/li>\n
- Au bout des 6 minutes, arr\u00eatez le jeu et demandez aux jeunes de ne pas encore regarder leur propre carte.Invitez-les alors \u00e0 former une ligne, en partant du plus faible (le 2)<\/span><\/em> jusqu\u2019au plus fort (le roi), en fonction de ce qu\u2019ils imaginent \u00eatre leur statut et ce, sans regarder leur carte et sans demander aux autres participants s\u2019ils sont \u00e0 la bonne place. <\/li>\n
- Lorsque la ligne est form\u00e9e, proposez aux jeunes de regarder leur carte pour voir s\u2019ils ont correctement devin\u00e9 leur statut. <\/li>\n
- Conviez le groupe \u00e0 s\u2019asseoir en cercle et lancez le d\u00e9briefing.Voici plusieurs pistes :<\/u>\n
– Demandez d\u2019abord aux jeunes comment ils se sentent \u00e0 l\u2019issue de cette activit\u00e9. Si la plupart diront qu\u2019ils se sont bien amus\u00e9s, quelques-uns exprimeront certainement un sentiment d\u2019inconfort.<\/p>\n
– Attachez-vous aux extr\u00eames (le 2 et le roi), en les faisant parler sur leurs sentiments et leurs comportements.<\/p>\n
– Faites le lien entre ces comportements et le monde r\u00e9el en demandant aux jeunes en quoi cette activit\u00e9 donne une image de ce qui peut se passer dans la r\u00e9alit\u00e9. Encouragez-les \u00e0 donner des exemples en rapport avec ce qui se passe dans la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral, dans leur \u00e9cole, dans leur milieu social ou dans des groupes auxquels ils appartiennent (paroisse, club sportifs, mouvement de jeunesse, ..).<\/p>\n
– Invitez les jeunes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur les signes ext\u00e9rieurs en rapport avec diff\u00e9rents statuts, et comment ces signes ext\u00e9rieurs signalent aux autres le statut de la personne. (Montre, bijoux, voitures, tenue vestimentaire, t\u00e9l\u00e9phone portable, quartier d\u2019habitation,\u2026)<\/p>\n
– Demandez aux jeunes si les diff\u00e9rents param\u00e8tres de l\u2019activit\u00e9 avaient \u00e9t\u00e9 diff\u00e9rents, cela aurait pu changer les choses ? Par exemple : si l\u2019activit\u00e9 avait dur\u00e9 15 minutes au lieu de 6 minutes, si on rejouait l\u2019activit\u00e9, en m\u00e9langeant \u00e0 nouveau toutes les cartes et en les redistribuant, s\u2019il n\u2019y avait eu qu\u2019un seul roi et de nombreux 2 et 3, si vous aviez rencontr\u00e9 la direction de votre \u00e9cole lors de l\u2019activit\u00e9 et qu\u2019il portait un 2 sur le front,\u2026<\/p>\n
– Et si, au lieu d\u2019une carte \u00e0 jouer, il y avait eu un carton d\u00e9finissant une caract\u00e9ristique particuli\u00e8re (je suis handicap\u00e9 mental, je suis homosexuel, je sors de prison, j\u2019ai une maladie,…). Quels comportements auriez-vous eu si vous \u00e9tiez rentr\u00e9 en contact avec cette personne ? Qu\u2019aurait-elle pu ressentir de ces diff\u00e9rents comportements ?<\/li>\n<\/ol>\n
C\u2019est le temps aussi de faire r\u00e9fl\u00e9chir les participants sur un malaise durant le jeu parce qu\u2019ils auraient voulu traiter chacun d\u2019une mani\u00e8re \u00e9gale mais que la r\u00e8gle du jeu les en emp\u00eachait. D\u2019une part, en s\u2019interrogeant sur le fait d\u2019avoir persist\u00e9 malgr\u00e9 ce sentiment. D\u2019autre part, d\u2019approfondir leurs \u00e9ventuels r\u00e9ponses (c\u2019est ce qu\u2019on a dit qu\u2019on devait faire, c\u2019\u00e9tait la r\u00e8gle impos\u00e9e,…) en les encourageant \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des comportements dans la vie r\u00e9elle qui les mettent mal \u00e0 l\u2019aise mais qu\u2019ils acceptent cependant, uniquement sous la pression ext\u00e9rieure ou en se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 des r\u00e8gles qui n\u2019en sont pas vraiment.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Un\u00a0jeu de simulation m\u00e9taphorique\u00a0pour pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 une\u00a0rencontre avec la diff\u00e9rence.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":912,"template":"","tags":[1800,1763,1792,1783,1815,1796,1775,1684,1732,1716,1798,1715,1736,1774,1739],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/resource\/911"}],"collection":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/resource"}],"about":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/types\/resource"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/media\/912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=911"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=911"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nNB : insistez sur le fait que personne ne doit regarder sa carte avant la fin de l\u2019activit\u00e9 et que si, accidentellement, une personne voit sa carte, elle devra venir vers vous pour en recevoir une autre.<\/em><\/span> <\/li>\n
– Pendant 6 minutes<\/u>, vous allez interagir avec autant de personnes que possible.<\/p>\n
– \u00abTraitez\u00bb chaque personne que vous rencontrez comme si son \u00abstatut\u00bb dans l\u2019\u00e9cole correspondait \u00e0 la carte qu\u2019il porte sur son front (le 2 est la carte la plus basse, le roi est la carte la plus haute). – Votre objectif est de donner aux autres, d\u2019une mani\u00e8re d\u00e9tourn\u00e9e \u00e0 travers vos paroles et vos comportements, des indications sur la carte qu\u2019ils portent, tout en \u00e9valuant les indices que les autres vont vous donner sur votre propre carte.<\/span><\/p>\n Vous ne devez jamais faire directement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la carte que porte votre interlocuteur, ni \u00e0 celle que vous portez. <\/li>\n – Encouragez les jeunes \u00e0 se m\u00e9langer. <\/li>\n – Demandez d\u2019abord aux jeunes comment ils se sentent \u00e0 l\u2019issue de cette activit\u00e9. Si la plupart diront qu\u2019ils se sont bien amus\u00e9s, quelques-uns exprimeront certainement un sentiment d\u2019inconfort.<\/p>\n – Attachez-vous aux extr\u00eames (le 2 et le roi), en les faisant parler sur leurs sentiments et leurs comportements.<\/p>\n – Faites le lien entre ces comportements et le monde r\u00e9el en demandant aux jeunes en quoi cette activit\u00e9 donne une image de ce qui peut se passer dans la r\u00e9alit\u00e9. Encouragez-les \u00e0 donner des exemples en rapport avec ce qui se passe dans la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral, dans leur \u00e9cole, dans leur milieu social ou dans des groupes auxquels ils appartiennent (paroisse, club sportifs, mouvement de jeunesse, ..).<\/p>\n – Invitez les jeunes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur les signes ext\u00e9rieurs en rapport avec diff\u00e9rents statuts, et comment ces signes ext\u00e9rieurs signalent aux autres le statut de la personne. (Montre, bijoux, voitures, tenue vestimentaire, t\u00e9l\u00e9phone portable, quartier d\u2019habitation,\u2026)<\/p>\n – Demandez aux jeunes si les diff\u00e9rents param\u00e8tres de l\u2019activit\u00e9 avaient \u00e9t\u00e9 diff\u00e9rents, cela aurait pu changer les choses ? Par exemple : si l\u2019activit\u00e9 avait dur\u00e9 15 minutes au lieu de 6 minutes, si on rejouait l\u2019activit\u00e9, en m\u00e9langeant \u00e0 nouveau toutes les cartes et en les redistribuant, s\u2019il n\u2019y avait eu qu\u2019un seul roi et de nombreux 2 et 3, si vous aviez rencontr\u00e9 la direction de votre \u00e9cole lors de l\u2019activit\u00e9 et qu\u2019il portait un 2 sur le front,\u2026<\/p>\n – Et si, au lieu d\u2019une carte \u00e0 jouer, il y avait eu un carton d\u00e9finissant une caract\u00e9ristique particuli\u00e8re (je suis handicap\u00e9 mental, je suis homosexuel, je sors de prison, j\u2019ai une maladie,…). Quels comportements auriez-vous eu si vous \u00e9tiez rentr\u00e9 en contact avec cette personne ? Qu\u2019aurait-elle pu ressentir de ces diff\u00e9rents comportements ?<\/li>\n<\/ol>\n C\u2019est le temps aussi de faire r\u00e9fl\u00e9chir les participants sur un malaise durant le jeu parce qu\u2019ils auraient voulu traiter chacun d\u2019une mani\u00e8re \u00e9gale mais que la r\u00e8gle du jeu les en emp\u00eachait. D\u2019une part, en s\u2019interrogeant sur le fait d\u2019avoir persist\u00e9 malgr\u00e9 ce sentiment. D\u2019autre part, d\u2019approfondir leurs \u00e9ventuels r\u00e9ponses (c\u2019est ce qu\u2019on a dit qu\u2019on devait faire, c\u2019\u00e9tait la r\u00e8gle impos\u00e9e,…) en les encourageant \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des comportements dans la vie r\u00e9elle qui les mettent mal \u00e0 l\u2019aise mais qu\u2019ils acceptent cependant, uniquement sous la pression ext\u00e9rieure ou en se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 des r\u00e8gles qui n\u2019en sont pas vraiment.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un\u00a0jeu de simulation m\u00e9taphorique\u00a0pour pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 une\u00a0rencontre avec la diff\u00e9rence.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":912,"template":"","tags":[1800,1763,1792,1783,1815,1796,1775,1684,1732,1716,1798,1715,1736,1774,1739],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/resource\/911"}],"collection":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/resource"}],"about":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/types\/resource"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/media\/912"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=911"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=911"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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