![\"title=\"](\"https:\/\/church4you.be\/wp-content\/uploads\/2018\/conditions-favorables-pour-epanouissement_0.png\")
Des pistes pour permettre aux adolescents de se sentir bien dans leur peau et de s\u2019adapter aux exigences de l\u2019existence.<\/h3>\nDes pistes pour permettre aux adolescents de se sentir bien dans leur peau et de s\u2019adapter aux exigences de l\u2019existence.<\/h3>\nFace aux adolescents, 2 questions nous taraudent parfois en tant qu\u2019animateurs ou enseignants.<\/p>\n
Voici, ci-dessous, un \u00e9clairage, \u00e0 m\u00e9diter, \u00e0 discuter, \u00e0 contrebalancer, \u00e0 mettre en perspective, \u00e0 prendre ou \u00e0 laisser \u2026<\/p>\n
Prendre l\u2019adolescent en tant qu\u2019individu \u00e0 part enti\u00e8re c\u2019est, dans le respect des normes et des contraintes de la vie en soci\u00e9t\u00e9, lui accorder :<\/strong><\/p>\n Pour l\u2019adolescent, trouver son identit\u00e9 passe obligatoirement par l\u2019affirmation de sa diff\u00e9rence et la reconnaissance de celle-ci par les autres. Le respect des envies, des attentes, des plaisirs, des moments de d\u00e9tente et de travail, de la capacit\u00e9 d\u2019assimilation et de concentration de chacun est donc de mise.<\/p>\n Permettons donc \u00e0 chacun d\u2019\u00eatre ce qu\u2019il est et de sortir des mod\u00e8les \u00abstandards\u00bb (valables pour tout le monde et donc peut-\u00eatre pour personne).<\/p>\n L\u2019indiff\u00e9rence n\u2019est pas synonyme d\u2019ignorance mais signifie le respect, le non jugement des comportements qui sont pour l\u2019adolescent des moyens par lesquels il fait des exp\u00e9riences, recherche son identit\u00e9 et revendique sa place dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Soyons attentifs \u00e0 cr\u00e9er un climat favorable en proposant et en conseillant pour qu\u2019on le laisse tranquille, que l\u2019on respecte sa vie priv\u00e9e et qu\u2019il ne soit pas consid\u00e9r\u00e9 comme un cas, une esp\u00e8re rare ou un objet constant d\u2019angoisse, d\u2019\u00e9valuation et d\u2019analyse.<\/p>\n Les d\u00e9cisions r\u00e9ellement autonomes accord\u00e9es \u00e0 l\u2019adolescent sont peu nombreuses en regard de sa maturit\u00e9 et de ses capacit\u00e9s. Les sources de probl\u00e8mes et de tensions face \u00e0 une autonomie \u00abautoris\u00e9e\u00bb sont souvent dues \u00e0 la non pr\u00e9paration de cette libert\u00e9.<\/p>\n Osons croire en ses capacit\u00e9s, et offrons-lui des chances de r\u00e9ussite en donnant les ressources, les connaissances et les appuis n\u00e9cessaires pour lui permettre de g\u00e9rer sa vie comme un \u00eatre responsable et de confiance.<\/p>\n Dans leurs lieux de vie, le discours des adultes renforce un climat d\u2019incertitude et de peur qui n\u2019engage pas vraiment l\u2019adolescent \u00e0 s\u2019ouvrir \u00e0 des perspectives positives pour l\u2019avenir. On le bombarde de mise en garde, de chiffres alarmants, d\u2019interdits. On le culpabilise et le menace.<\/p>\n Pensons \u00e0 pr\u00e9senter les choses de fa\u00e7on positive en lui parlant de notre exp\u00e9rience en l\u2019encourageant (sans fermer les yeux sur la r\u00e9alit\u00e9), en le motivant de fa\u00e7on constructive, et en tenant un langage tonique et dynamique.<\/p>\n Il est indispensable d\u2019avoir une perception globale du jeune et de prendre en compte tous les param\u00e8tres sociaux, \u00e9conomiques, familiaux, et personnels car des comportements en soi peu alarmants peuvent prendre du sens s\u2019ils sont reli\u00e9s entre eux.<\/p>\n Soyons attentifs \u00e0 le consid\u00e9rer comme un tout, dans sa globalit\u00e9, dans son int\u00e9grit\u00e9 et dans la continuit\u00e9 de sa vie.<\/p>\n Permettre \u00e0 l\u2019adolescent de r\u00e9pondre aux attentes et exigences sociales, scolaires et familiales, c\u2019est r\u00e9pondre \u00e0 son besoin :<\/strong><\/p>\n L\u2019adolescent a besoin de parler, de communiquer, d\u2019\u00eatre \u00e9cout\u00e9, entendu et compris. R\u00e9pondons \u00e0 ce besoin en cr\u00e9ant un espace\/temps de mani\u00e8re formelle et\/ou informelle dans un climat favorable (calme, assez de temps) sans imposer ni forcer.<\/p>\n L\u2019adoption d\u2019une conduite est la r\u00e9sultante de diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments parmi lesquels on peut citer l\u2019image de soi. Notons que ce besoin est li\u00e9 au droit \u00e0 l\u2019optimisme.<\/p>\n N\u2019oublions jamais de souligner les qualit\u00e9s, les comp\u00e9tences, ce qui va bien, ce qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9ussi. Parlons d\u2019erreur et non pas de faute. Jugeons les actes et non les personnes. Centrons les \u00e9valuations sur les satisfactions personnelles. Osons f\u00eater les r\u00e9ussites (m\u00eame modestes) et applaudir les initiatives (m\u00eame occasionnelles).<\/p>\n s\u2019il est essentiel de (se) forger une bonne image de soi, encore faut-il que soient offertes des occasions de vivre des situations positives et \u00e9panouissantes, des occasions de se mettre en valeur mais aussi de d\u00e9couvrir par soi-m\u00eame ses limites, ses faiblesses, ses blocages\u2026Varions les activit\u00e9s o\u00f9 sont d\u00e9velopp\u00e9s des objectifs centr\u00e9s sur des attitudes (solidarit\u00e9, entraide, \u2026) et des apprentissages (voir, juger, agir).<\/p>\n Dans les milieux de vie du jeune, les incoh\u00e9rences s\u2019expriment g\u00e9n\u00e9ralement de trois fa\u00e7ons :<\/p>\n Prenons le temps de (re)clarifier le r\u00e8glement en veillant \u00e0 le restituer dans le cadre des valeurs et du projet familiale ou scolaire. Pr\u00e9sentons-le de fa\u00e7on positive. Faisons participer les jeunes \u00e0 ce processus et surtout attardons-nous \u00e0 mettre en place leurs conditions d\u2019application.<\/p>\n L\u2019environnement dans lequel \u00e9volue le jeune constitue une part de sa propre identit\u00e9, de sa propre image. Il en est fier ou honteux et interpr\u00e8te l\u2019int\u00e9r\u00eat que les adultes y portent ou n\u2019y portent pas.<\/p>\n Permettons de \u00abterritorialiser\u00bb leur lieu de vie. D\u00e9cidons avec eux d\u2019un r\u00e8glement.<\/p>\n Rendons-les responsables de cr\u00e9er, de g\u00e9rer, d\u2019entretenir leur environnement et ils le respecteront (peut-\u00eatre !!!).<\/p>\n Propos inspir\u00e9s du document \u00ab1,2,3 \u2026Sant\u00e9\u00bb<\/var><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Des pistes pour permettre aux adolescents de se sentir bien dans leur peau et de s\u2019adapter aux exigences de l\u2019existence.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":806,"template":"","tags":[1782,1792,1729,1814,1815,1787,1720,1731,1684,1715,1813],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/resource\/805"}],"collection":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/resource"}],"about":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/types\/resource"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/media\/806"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=805"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/church4you.be\/liege\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}la diff\u00e9rence<\/span><\/h4>\n
l\u2019indiff\u00e9rence<\/span><\/h4>\n
la confiance<\/span><\/h4>\n
l\u2019optimisme<\/span><\/h4>\n
l\u2019unit\u00e9<\/span><\/h4>\n
d\u2019un espace-temps de paroles<\/span><\/h4>\n
\nBesoin d\u2019int\u00e9resser et d\u2019\u00eatre int\u00e9ressant mais aussi et surtout de comprendre, de s\u2019informer, de trouver des r\u00e9ponses et enfin de s\u2019amuser et de rire aussi. Le groupe devient, \u00e0 ce stade, capital car si on peut dire \u00abnous\u00bb alors je peux dire \u00abje\u00bb.<\/p>\nd\u2019une bonne image de soi<\/span><\/h4>\n
d\u2019avoir des projets motivants<\/span><\/h4>\n
de disposer de rep\u00e8res coh\u00e9rents<\/span><\/h4>\n
\n
d\u2019un environnement agr\u00e9able<\/span><\/h4>\n