{"id":6896,"date":"2019-10-03T10:39:00","date_gmt":"2019-10-03T08:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/church4you.be\/liege\/?post_type=resource&#038;p=6896"},"modified":"2020-10-07T10:46:15","modified_gmt":"2020-10-07T08:46:15","slug":"paroles-de-clips","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/church4you.be\/liege\/resource\/paroles-de-clips\/","title":{"rendered":"Paroles de clips"},"content":{"rendered":"\n<h2>Une ressource int\u00e9ressante pour que le clip musical devienne source de questionnement, de r\u00e9flexion et d\u2019\u00e9changes de points de vue.<\/h2>\n\n\n\n<p><img loading=\"lazy\" height=\"571\" width=\"564\" alt=\"Paroles de clips\" src=\"https:\/\/old-liege.jeunescathos.org\/sites\/default\/files\/images\/Service%20dioc%C3%A9sain%20des%20jeunes\/paroles-de-clips.png\">Le clip musical a, en priorit\u00e9, une vis\u00e9e commerciale ayant pour objectif de diffuser et de valoriser l\u2019image d\u2019un artiste et de faire conna\u00eetre son \u0153uvre pour en d\u00e9velopper la vente.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est cependant encore sous exploit\u00e9 pour une vis\u00e9e p\u00e9dagogique et lors de d\u00e9bats philosophiques.<\/p>\n\n\n\n<p>Parfois, il est vrai, utilis\u00e9 dans la cadre d\u2019un cours de fran\u00e7ais pour l\u2019acquisition de comp\u00e9tences langagi\u00e8res&nbsp;<em>(grammaire, vocabulaire, expression orale ou \u00e9crite, \u2026)<\/em>, il peut \u00eatre un s\u00e9rieux atout pour \u00e9voquer diverses th\u00e9matiques \u00e0 travers le message d\u00e9livr\u00e9&nbsp;<em>(de mani\u00e8re explicite ou non)<\/em>&nbsp;dans les paroles de la chanson&nbsp;et dans le sens des images qui les soutiennent.<\/p>\n\n\n\n<p>Se pencher sur la fa\u00e7on dont des valeurs ou les messages sont v\u00e9hicul\u00e9s, sur les \u00e9l\u00e9ments qui d\u00e9terminent le discours dominant, sur le rapport de concordance ou de dissonance qui existe entre les paroles de la chanson et l\u2019image mais surtout les sentiments, actions, attitudes et qui convergent ou divergent de sa propre repr\u00e9sentation&nbsp;<em>(selon le sujet \u00e9voqu\u00e9)<\/em>, peut ouvrir un espace int\u00e9ressant de r\u00e9flexions, de paroles et d\u2019\u00e9changes.<\/p>\n\n\n\n<p>Le clip \u00e0 l\u2019avantage d\u2019\u00eatre un support visuel court&nbsp;<em>(quelques minutes)<\/em>&nbsp;et d\u2019aborder de multiples th\u00e8mes et divers syst\u00e8mes des valeurs.<\/p>\n\n\n\n<p>Citons par exemple&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>La Soci\u00e9t\u00e9 : le groupe social, les structures d&rsquo;organisation, la difficult\u00e9 ou le plaisir de vivre ensemble, le repli sur soi, &#8230;<\/li><li>La Politique : le pouvoir, le syst\u00e8me, l&rsquo;\u00c9tat, la force, le pluralisme, &#8230;<\/li><li>La Philosophie : la vie, l&rsquo;amour, la mort, la question de l&rsquo;au-del\u00e0, la libert\u00e9, &#8230;<\/li><li>La Morale : le bien, le mal, les valeurs appr\u00e9ci\u00e9es ou d\u00e9pr\u00e9ci\u00e9es&#8230;<\/li><li>L\u2019Esth\u00e9tique : le beau, \u2026<\/li><li>Le Temps : pass\u00e9, pr\u00e9sent, avenir et les connotations qui leur sont associ\u00e9es, &#8230;<\/li><li>L\u2019Ecologie<\/li><li>La Religion<\/li><li>\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Construire une animation \u00e0 partir d\u2019un clip musical peut suivre quelques \u00e9tapes.<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Une activit\u00e9 pr\u00e9alable \u00e0 la d\u00e9couverte du clip (en lien avec la th\u00e9matique abord\u00e9e dans ce dernier).<\/li><li>La d\u00e9couverte du clip proprement dit (en plusieurs parties distinctes ou dans sa totalit\u00e9).<\/li><li>Une<em>(des)<\/em>&nbsp;activit\u00e9<em>(s)<\/em>&nbsp;de compr\u00e9hension\/analyse en s\u2019attachant \u00e0 ce qui est donn\u00e9 \u00e0 entendre et \u00e0 voir.<\/li><li>Une r\u00e9flexion personnelle et un \u00e9change de partage de points de vue.<\/li><li>Une prolongation \u00e9ventuelle via l\u2019analyse d\u2019autres supports ou encore une production personnelle.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Sur le site de TV5 monde dans la rubrique \u00abEnseigner\u00bb, la page \u00abParoles de clips&nbsp;\u00bb propose une collection impressionnante de fiches p\u00e9dagogiques li\u00e9es \u00e0 des clips musicaux.<\/p>\n\n\n\n<p>De Black M en passant par Louane ou MC Solaar sans oublier Yannick Noah, Patrick Bruel, les Frangines ou encore Soprano, vous y trouverez plus de 170 clips (dont deux nouveaux, mis en ligne tous les quinze jours) d&rsquo;artistes connus et parfois moins connus et aux styles diff\u00e9rents.<\/p>\n\n\n\n<p>Le moteur de recherche vous permet de s\u00e9lectionner 25 th\u00e8mes diff\u00e9rents ainsi que le public cible (notamment ados et adultes) et d\u2019acc\u00e9der ainsi \u00e0 des fiches d\u2019animation qui proposent une progression identique.<\/p>\n\n\n\n<ol><li><em>Pour donner le \u00abla\u00bb<\/em>&nbsp;: Une mise en route permettant de discuter pr\u00e9alablement du th\u00e8me<\/li><li><em>\u00c0 vue d\u2019\u0153il<\/em>&nbsp;: D\u00e9crire et caract\u00e9riser les images<\/li><li><em>Au creux de l\u2019oreille<\/em>&nbsp;: Comprendre globalement les paroles et le message de la chanson<\/li><li><em>Au c\u0153ur de l\u2019action<\/em>&nbsp;: Argumenter, n\u00e9gocier, donner son opinion sur ce qui vient d\u2019\u00eatre vu et entendu et proposer une production<\/li><li><em>Point d\u2019orgue<\/em>&nbsp;: des \u00e9l\u00e9ments pour aller plus loin et enrichir la th\u00e9matique avec d\u2019autres points de vue.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Si les fiches sont, au d\u00e9part, destin\u00e9es \u00e0 un cours de fran\u00e7ais avec certaines activit\u00e9s ax\u00e9es sur la grammaire et la conjugaison, certaines propositions d\u2019activit\u00e9s peuvent \u00eatre reprises dans le cadre d\u2019animation au d\u00e9part du clip.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Les diff\u00e9rentes marches \u00e0 suivre sont, en effet, int\u00e9ressantes pour permettent aux jeunes de s\u2019exprimer, de confronter les opinions et, seul ou en petits groupes via diff\u00e9rents supports, de faire part de leur jugements, pens\u00e9es, recommandations, \u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Pour d\u00e9couvrir cette ressource&nbsp;\u00abp\u00e9dagogico-musicologique\u00bb c\u2019est par&nbsp;<strong><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/enseigner.tv5monde.com\/fiches-pedagogiques-fle\/paroles-de-clips-0?fbclid=IwAR1uGWfVw0u6g7vSHACOYp0pc8leStDqO74szfzkGds-LAxV9mmEKUaEowg\" target=\"_blank\">ICI<\/a><\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une\u00a0ressource int\u00e9ressante\u00a0pour que le\u00a0clip musical\u00a0devienne\u00a0source de questionnement, de\u00a0r\u00e9flexion\u00a0et d\u2019\u00e9changes\u00a0de points de 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