{"id":1170,"date":"2014-09-11T00:00:00","date_gmt":"2014-09-10T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/church4you.be\/liege\/resource\/binta-et-la-bonne-idee\/"},"modified":"2020-03-24T17:57:41","modified_gmt":"2020-03-24T16:57:41","slug":"binta-et-la-bonne-idee","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/church4you.be\/liege\/resource\/binta-et-la-bonne-idee\/","title":{"rendered":"Binta et la bonne id\u00e9e"},"content":{"rendered":"<p><strong>Un court-m\u00e9trage r\u00e9alis\u00e9 en collaboration avec l\u2019Unicef pour aider \u00ab\u00a0\u00e0 comprendre l\u2019urgence de prot\u00e9ger activement les droits des enfants du monde entier que la vie n\u2019a pas \u00e9pargn\u00e9s\u00a0\u00bb<\/strong>.<\/p>\n<p><img height=152 width=139 style=width: 139px; height: 152px; margin-left: 5px; margin-right: 5px; float: left; alt=Binta et la bonne id\u00e9e title=Binta et la bonne id\u00e9e src=https:\/\/church4you.be\/wp-content\/uploads\/2018\/liege\/elmundoacadarato.png \/>Bas\u00e9 sur une histoire v\u00e9cue, le film illustre sous forme de fiction une des cinq priorit\u00e9s de l\u2019Unicef\u00a0: l\u2019\u00e9ducation des petites filles. Des images qui nous montrent de mani\u00e8re saisissante pourquoi il reste tant \u00e0 faire pour rendre le monde digne \u00e0 tous les enfants.<\/p>\n<p><strong>Synopsis\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>Binta, 7 ans, vit dans un village au sud du S\u00e9n\u00e9gal o\u00f9 elle va \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Sa cousine Soda aimerait aussi y aller mais n\u2019a pas cette chance. Une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre mont\u00e9e par les enfants du village va montrer au p\u00e8re de Soda en quoi l\u2019instruction est importante en r\u00e9sumant les arguments des uns et des autres.<\/p>\n<p>Binta admire son p\u00e8re, humble p\u00eacheur qui, pr\u00e9occup\u00e9 par le progr\u00e8s humain, s\u2019est mis en t\u00eate de mener \u00e0 bien l\u2019id\u00e9e qu\u2019il lui est survenue.<\/p>\n<p><strong>Binta et la grande id\u00e9e \/ Javier Fesser, r\u00e9al.\u00a0; <\/strong>Zeynabou Diallo, Agnille Sambou, Aminata Sano,\u2026 [et al.], act. \u2013 S\u00e9n\u00e9gal\/Espagne\u00a0: 2004. \u2013 1 vid\u00e9odisque (29 min 23 sec)\u00a0: coul., son. &#8211;<\/p>\n<p><strong>Fiction \/ Soci\u00e9t\u00e9.<\/strong><\/p>\n<p>Titre original\u00a0: \u00ab\u00a0Binta y la gran idea\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Dans\u00a0:<\/strong> \u00ab\u00a0Dans le monde \u00e0 chaque instant\u00a0\u00bb \/ Javier Fesser. &#8211; P\u00e9rou \/ Espagne, 2004. \u2013 (116 min)\u00a0: coul., son.<\/p>\n<p><strong>Titre original :<\/strong> En el mundo a cada rato<\/p>\n<p><strong>Pistes\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Le film met en sc\u00e8ne un des grands maux qui touchent les enfants\u00a0: l\u2019analphab\u00e9tisme. Par le biais de la fiction, le court-m\u00e9trage sensibilise le jeune \u00e0 cette chose.<\/li>\n<li>Court, simple dans sa forme narrative, doubl\u00e9e en fran\u00e7ais, ce film constitue un bon pr\u00e9alable \u00e0 une approche du mal-d\u00e9veloppement dans le pays du Sud et au probl\u00e8me de l\u2019atteinte aux droits des enfants dans le monde.<\/li>\n<li>Faire d\u00e9finir aux jeunes le mode de r\u00e9cit, les probl\u00e8mes \u00e9voqu\u00e9s et le type d\u2019approche du film.<\/li>\n<li>Le film a un ton choisi pour raconter l\u2019histoire et soulever le probl\u00e8me li\u00e9 aux droites des enfants\u00a0: la com\u00e9die. Rep\u00e9rer le mode de narration\u00a0: le r\u00e9cit en voix off (focalisation interne)\u00a0; c\u2019est la petite fille qui raconte l\u2019histoire.<\/li>\n<li>D\u00e9crire de mani\u00e8re assez d\u00e9taill\u00e9e l\u2019environnement des personnages du film (villes, villages et logements, activit\u00e9s men\u00e9es par les hommes, v\u00eatements et modes de vie des personnages,\u2026) et ainsi, souligner la pauvret\u00e9 de ces familles et individus, source essentielle dont ils sont victimes.<\/li>\n<li>D\u00e9gager le probl\u00e8me central \u00e9voqu\u00e9 dans le film, rep\u00e9rer aussi les th\u00e8mes secondaires et montrer que ces probl\u00e8mes sont \u00e9troitement li\u00e9s les uns aux autres et en interaction constante.<\/li>\n<li>Etudier plus particuli\u00e8rement la sc\u00e8ne r\u00e9currente de l\u2019\u00e9cole. Le but\u00a0: comparer les situations des enfants dans le pays o\u00f9 se d\u00e9roule l\u2019histoire.<\/li>\n<li>Opposer des arguments en faveur ou non de la scolarit\u00e9 des filles en Afrique\u00a0: contraste de condition entre les deux fillettes, l\u2019une scolaris\u00e9e, l\u2019autre non. Un contraste suppl\u00e9mentaire entre les deux p\u00e8res des fillettes\u00a0: l\u2019un sachant \u00e9crire qui va soumettre sa \u2018grande id\u00e9e\u2019 aux responsables administratifs de sa r\u00e9gion sous forme de lettre et l\u2019autre, patriarche rempli de traditions et de pr\u00e9jug\u00e9s quant \u00e0 la place de la femme. Des cat\u00e9gories de personnages et leurs arguments avanc\u00e9s pour se justifier sont \u00e0 opposer. Etudier le personnage de Fatou, a m\u00e8re de Soda, qui est handicap\u00e9e par son analphab\u00e9tisme lors de ses transactions avec un commer\u00e7ant de la ville.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Possibilit\u00e9 de visualiser le film sous-titr\u00e9 en espagnol\u00a0sur\u00a0:<br \/><a href=http:\/\/onavance2.blogspot.com\/2009\/05\/binta-et-la-bonne-idee.html><span style=text-decoration: underline; color: #3366ff;>http:\/\/onavance2.blogspot.com\/2009\/05\/binta-et-la-bonne-idee.html<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un court-m\u00e9trage r\u00e9alis\u00e9 en collaboration avec l\u2019Unicef pour aider \u00ab\u00a0\u00e0 comprendre l\u2019urgence de prot\u00e9ger activement les droits des enfants du monde entier que la vie n\u2019a pas \u00e9pargn\u00e9s\u00a0\u00bb. Bas\u00e9 sur une histoire v\u00e9cue, le film illustre sous forme de fiction une des cinq priorit\u00e9s de l\u2019Unicef\u00a0: l\u2019\u00e9ducation des petites filles. 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